Die Luisenschule bietet ein zukunftsfähiges Lern- und Lebensumfeld in
einer überschaubaren Größe. Zentral in der Bielefelder Innenstadt gelegen werden zur Zeit 515 Schülerinnen und Schüler von 32 Lehrerinnen und Lehrern und 5 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern unterrichtet.

Wir bieten täglich:

- Freiwillige Hausaufgabenhilfe bis 15.00 Uhr an der Luisenschule
- Betreuungsangebot in Zusammenarbeit mit der Sportjugend:
  Mittagessen und Hausaufgabenbetreuung bis 15.45 Uhr. 

Wir freuen uns auf Sie
Ihr Team der Luisenschule

 Unser komplettes Schulprogramm können Sie hier downloaden.

Eine pädagogische Grundorientierung

Wir gehen davon aus, dass jedes Kind zunächst neugierig ist und von sich aus gerne etwas lernen und leisten möchte. Dabei hat jedes Kind individuelle Lernvoraussetzungen (Leistungsstand und soziales Lernumfeld), unterschiedliche Stärken, Schwächen und Vorlieben und unterschiedliche Persönlichkeitsmerkmale und Wertorientierungen. Unser Ziel ist es, jedes Kind, so gut wie möglich in seiner Entwicklung zu unterstützen und es zu einem für ihn optimalen Abschluss zu führen.

Um erfolgreich zu lernen muss jedes Kind angemessen gefordert und gefördert werden! Auf der Grundlage umfassender Testverfahren werden für jedes Kind in den Hauptfächern individuelle Maßnahmen vereinbart, im Unterricht durchgeführt, regelmäßig auf Erfolg überprüft und dokumentiert. (Siehe Förderkonzept)

Darüber hinaus entwickeln wir gemeinsam mit den Kindern an Schwerpunkttagen und im Fachunterricht deren Lernkompetenz ("Lernen Lernen") und deren Selbstständigkeit. Gleichzeitig wird mit kooperativen Lernformen die Teamfähigkeit unserer Schüler gestärkt.

Wir versuchen  gemeinsam, den Leistungswillen der Kinder zu entwickeln. Eine positive Einstellung zum Lernen und zur Leistung ist die Grundlage für erfolgreiches Arbeiten.

Besondere Unterstützung erfahren unsere Schülerinnen und Schüler und deren Eltern hinsichtlich der gesamten Laufbahnplanung. In vielen berufswahlorientierenden Maßnahmen wird systematisch die individuelle Entscheidung für eine betriebliche Ausbildung oder den Besuch einer weiterführenden Schule unterstützt.

Unterschiedliche fundierte Fachkenntnisse stehen nach wie vor im Mittelpunkt unserer schulischen Arbeit. Dabei werden die Neuen Medien in den Unterrichtsalltag einbezogen.

Wir alle können wegen der zunehmenden Globalisierung sehr viel über unterschiedliche Kulturen lernen.

Schulische Erziehung ist für uns mehr als nur fachliches Lernen. Um miteinander zu leben und zu lernen, benötigen die Kinderund Jugendlichen neben einem angemessenen Angebot an Schulleben ein ruhiges, verlässliches Umfeld, klare Regeln und erstrebenswerte, dauerhafte, erreichbare Perspektiven.

Der Alltag und unser Erfolg zeigen, dass Schule und Elternhaus gemeinsam sehr wohl in der Lage sind, entsprechende Werthaltungen aufzubauen.

Wir halten es deshalb für notwendig, dass alle an Erziehung Beteiligten engzusammenarbeiten.

Grundsätze für das Lernen an der Luisenschule:

• Wir bauen diese Schwerpunkte nicht zufällig, sondern zielgerichtet und verbindlich auf (Qualitätsstandards).

• Im Zentrum der Ausbildung steht der Unterricht. Alle oben genannten Arbeitsschwerpunkte sind Bestandteil „guten Unterrichts“. Alle Lehrer treffen in Jahrgangs-, Klassen- und Fachteams entsprechende Absprachen, die transparent sind (Verbindlichkeit).

• Das Erreichen unserer Bildungs- und Erziehungsziele wird überprüft (Evaluation).

• Durch das Einbeziehen kooperativer Lernformen und das Entwickeln von Lernkompetenz sollen unsere Schüler zu eigenständigerem Arbeiten erzogen werden.  

• Für eine praxisnahe Ausbildung öffnet sich unsere Schule für Expertenwissen. Außerschulische Lernorte und Kontakte zu anderen Schulen, Einrichtungen und Wirtschaftsunternehmen werden aufgebaut und gepflegt.  

• Eltern, Schüler und Lehrer arbeiten gemeinsam am Erreichen der Zielsetzungen (Lernentwicklungsbogen, Ziel: Erziehungsverträge).

• Eltern und Schüler werden bezüglich der Leistungs- und Entwicklungsverläufe beraten (Beratung).

• Die Schüler werden hinsichtlich einer positiven Leistungsentwicklung angemessen gefordert. Bei Problemen, bzw. Leistungsrückständen oder besonderen Stärken  werden individuelle Fördermaßnahmen eingeleitet (Fordern und Fördern).

• Schüler und Eltern werden auf die Berufswahl oder weiterführende Schulen frühzeitig umfangreich und praxisorientiert vorbereitet (Berufswahlorientierung).  

• Wir arbeiten alle jederzeit gemeinsam an einem für alle Beteiligten angenehmen und förderlichen Lern- und Lehrklima. Ein respektvoller, freundlicher Umgang miteinander und das Wahrnehmen bestimmter Pflichten (Schul- und Hausordnung) werden gefordert und gefördert.